‫’’(تين)‘‘
‫’’(تايتانز)‘‘
‫’’(تين تايتانز)، انطلقوا!‘‘
‫ما هي مشكلتك؟
‫في أي ثانية الآن، ‫سيحضر إلى هنا بطلان شابان سريعا التأثر...
‫...وعلينا إظهار أنفسنا كأفضل قدوة ممكنة.
‫يا للهول، أطفال؟ ‫ما سبب مجيء الأطفال إلى هنا؟
‫لأنني عرضت أن أقوم برعاية هذان الطفلان...
‫...وأن أصقلهما حتى يصبحا أبطال المستقبل.
‫ولكن لمَ يحتاجان الصقل؟
‫حتى يكبرا ليصبحا مثلي وليس مثلكم.
‫ما عيبنا؟
‫كل شيء.
‫إنهما هنا، حسنوا مظهركم جميعاً.
‫لديّ عظيم السرور لأرحب بكما إلى (تايتان)--
‫ـ أنا (ماس). ‫ـ وأنا (مينوس).
‫"هذه فتاة جميلة"
‫"ورائحتها جميلة جداً!"
‫إنهما يضجان بالطاقة.
‫مرحباً يا أصدقائي الصغار، كيف الحال؟
‫"الفتى الأخضر الصغير مضحك!"
‫"أجل، لكن رائحته ليست جميلةً كثيراً"
‫(ماس) و(مينوس)، مهلاً.
‫لا تفكرا حتى بالموضوع.
‫"الفتاة الأرجوانية تخيفني"
‫ـ أجل. ‫ـ يا رفاق.
‫"هل هناك أحد في الرجل المعدني؟"
‫"فقط أنا! مرحباً يا أخي!"
‫يا صاح، ما خطبهما؟
‫مهلاً، لقد وجدت تسجيل فيديو للتو ‫عن (ماس) و(مينوس)، تفقدوه.
‫’’(ماس) و(مينوس): الأخوان الخارقان‘‘
‫لا يتحركا بسرعة إلا عندما يلمسان ‫بعضهما، ويتكلمان الإسبانية فقط.
‫عجباً.
‫إذاً هما سريعان للغاية عندما ‫يلمسان بعضهما.
‫هذا رائع.
‫"ولكن إن لم نفعل..."
‫"قد تتراكم قوانا لمستويات خطرة"
‫يا رفاق، أنا أقدّم التعليم هنا، ‫انسوا أمر هؤلاء الأشخاص.
‫أنا مرشدكم، لا شيء تستطيعون تعلمه منهم.
‫سنحظى بالكثير من المرح ‫عبر تعلم ما يعنيه أن تكون بطلاً حقيقياً
‫ولكن لديّ قاعدة واحدة.
‫يمنع لمس الأيدي في الصف.
‫ـ ولكن إن لم نفعل-- ‫ـ لا أعذار!
‫لا يعجبني موقفك السلبي، يا (مينوس).
‫أنت لن تعرض مستقبل (ماس) ‫المشرق للخطر بسبب مشاغباتك.
‫تماسك.
‫الآن، الدرس الأول.
‫الأشرار يترصدون عند كل زاوية.
‫"ك، د، ت"
‫"كونا دائميّ التشكيك".
‫مرحباً يا رفاق، ما الذي يحدث؟
‫ـ إنه (بيست بوي). ‫ـ إنه (بيست بوي).
‫ـ أم هل هو كذلك؟ ‫ـ ماذا؟
‫منتحل شخصية!
‫كف عن هذا!
‫عيني!
‫"علينا إنقاذ الفتى الكلب الأخضر!"
‫مهلاً، قد يكون هذا هو (بيست بوي) ‫الحقيقي بالفعل.
‫ولكن للتأكد...
‫...سأجري فحص الحمض النووي على أسنانه.
.ـ بيتزا، بيتزا، بيتزا .ـ بيتزا، بيتزا، بيتزا
‫"هذا كل ما تأكلونه"
‫البيتزا!
‫"حان الوقت لتوسيع أذواقكم"
‫انظروا إليهما يتحركان، ‫إنهما أسرع حتى من السابق.
‫ما الذي يحضرانه برأيكم؟
‫ـ إنها أكلة "تمال"! ‫ـ إنها أكلة "تمال"!
‫أنا لا أعلم، لكن هذا مختلف ‫قليلاً عما أنا معتاد عليه.
‫"حتى تنمو كشخص عليك ‫فتح آفاقك لتجارب جديدة"
‫هذا لذيذ جداً.
‫"إنها الـ(تمال) من (غواتيمالا)"
‫"(تمال) (كولورادو)"
‫"تمال الذرة"
‫"(تمال) الكرمة"
‫"(تمال) الأعشاب"
‫لا أصدق أن هناك الكثير ‫من أنواع "التمال" المختلفة.
‫من الذي يحدث هنا؟
‫لقد فتح الصغيران السريعان آفاقنا ‫على تجربة "التمال" الجديدة.
‫من يكترث بشأن "التمال" والتجارب الجديدة؟
‫أنا أحاول تعليمهم أموراً مهمة، ‫مثل كيف تصبح شكاكاً وتضرب الأشياء.
‫الآن هيّا أنتما الاثنان، لنعد للعمل.
‫وممنوع لمس الأيدي.
‫حان الوقت للتعلم عن أهم جزء ‫من كونكما أبطالاً،
‫وضعية الوقوف.
‫الركبة لأعلى، على زاوية مقدارها 90 درجة، ‫الكتفان للخلف.
‫القبضة على الردف إن شعرتما بالجرأة.
‫وقوما دائماً، بالنظر نحو الرياح
‫حتى تستطيعا جعل الرداء يتطاير.
‫"وضعية الوقوف..."
‫"هذا سطحي للغاية"
‫"أهم جزء من كون المرء بطلاً هو نقاء القلب"
‫شكراً لك، لقد كنت أتدرّب.
‫حسناً، اختبار مفاجىء، سمّ وضعية وقوف البطل.
‫(باتمان)، (سوبرمان).
‫(وندر ومن).
‫(أكوامان)، (فلاش)، (روبن).
‫أحسنت صنعاً يا (ماس).
‫يا (مينوس)، عليك أن تركّز!
‫ـ مهلاً، دعني آخذ تلك الطاقة الزائدة. ‫ـ ابتعد عن طريقي يا (بيست بوي).
‫ما الذي تفعلينه يا (ستار فاير)؟
‫يا للهول، تستحيل هزيمة هذا الشاب.
‫ـ كلا، كلا، كلا. ‫ـ كلا، كلا، كلا.
‫"كل واحد منكم يتصرف بطريقته الخاصة"
‫"فقط عبر العمل سوياً، ‫يمكنكم تحقيق شيء جميل"
‫أظن أنني أفهم.
‫علينا العمل سوياً.
‫’’شكراً لكم على إنقاذ العالم!‘‘
‫أحسنتم صنعاً.
‫يا لها من طريقة رائعة لإضاعة ‫الوقت والطاقة.
‫كلا يا رجل، كان هذا درساً حياتياً جيداً.
‫إنهما مجرد أطفال.
‫لا يمكنكم تعلم أي شيء من الأطفال.
‫علمنا (ماس) و(مينوس) عن قيمة العمل سوياً.
‫ـ هذا غباء وحسب. ‫ـ ربما عليك جعلهما يرشدانك.
‫وقد تتعلم شيئاً.
‫أنت خلف هذا يا (مينوس)، أنا أعلم.
‫هناك شيء ما يخبرني أنك على وشك الرسوب.
‫(مينوس)، لقد أصيب أخوك بالتسمم ‫الغذائي جراء "تمال" فاسد.
‫عليك أخذه للمستشفى الآن، لا وقت نضيعه.
‫"أي مستشفى؟"
‫لا وقت للشرح، انطلق!
‫لقد عادت الدروس لطبيعتها.
‫’’شرير، شخص سيىء‘‘
‫’’أعين غريبة، لص‘‘
‫حسناً، لقد حققنا الكثير من التقدم ‫من دون أخيك مفتعل المتاعب.
‫الآن، أرني ما تعلمته.
‫"(تايتانز)، انطلقوا!"
‫ضربة، ضربة مزدوجة.
‫أحسنت عملاً يا (ماس)، أحسنت.
‫ولكن ألم ننس شيئاً؟
‫أجل، لقد استطعت التأثير عليك أخيراً.
‫ـ (روبن)، هل رأيت (مينوس)؟ ‫ـ آسف، لم يعد مشكلتي بعد الآن.
‫لم تصبه بأي مكروه، أليس كذلك؟
‫ماذا؟ بالطبع لا.
‫لعله في مكان ما.
‫سأعثر عليه.
‫مهلاً، لقد عدت.
‫أجل.
‫هل رأيت (روبن)؟ فقد كان يبحث عنك.
‫كلا.
‫"إنه ليس أخي".
‫انطلقوا!
‫"إلى أين ذهبت يا أخي؟"
‫"حاول صاحب الشعر الغريب أن يخفيني عنك!"
‫(روبن)؟
‫أجل.
‫لقد فرقتهما كي أحصل على انتباه ‫(ماس) الكامل.
‫ـ يجب أن تخجل من نفسك. ‫ـ لكنني لست كذلك.
‫انظري كم أصبح (ماس) بارعاً.
‫"مستوى القوّة قوي جداً!"
‫"لا يعجبني هذا الشعور!"
‫ـ ما الذي حدث؟ ‫ـ لقد ارتفعت طاقتهما كثيراً.
‫ماذا يحدث إن لم نتمكن من إيقافهم؟
‫لقد عثرت للتو على مقطع فيديو ‫حول ذلك، تفقدوا هذا.
‫لماذا لم يحذرنا (مينوس) أن هذا قد يحدث؟
‫(تايتانز)، انطلقوا!
‫أمسكت بهما.
‫فقدتهما.
‫سأتولى هذا.
‫إنهما سريعان جداً، ‫(ريفن)، إنهما متجهان نحوك.
‫"أزاراث، ميتريون، زينـ--!"
‫حان دوري.
‫حسناً، لقد أنقذت اليوم يا (روبن)، مجدداً.
‫أجل، لقد أرشدتنا بشكل بارع يا أخي.
‫وعلمتنا جميع الدروس.
‫حسناً، كما تعلمون أنا أحاول.
‫ويا له من درس.
‫عليك أحياناً التضحية بنفسك للمصلحة العليا.
‫لم يكن هذا هو الدرس.
‫كان الدرس هو أن تضع نفسك تحت الأضواء ‫وتحصد كل المجد.
‫أنتم لا تتعلمون أي شيء يا رفاق.
مع تحيات (( عمّـــار شـــوارزينيكر ))